EL FRACASO ESCOLAR Y LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE. 3ra. Parte. a.

Autoras/es: Stella Maris Torre(*)

(Fecha original del artículo: Julio 2007)

3. Dificultades de aprendizaje: concepto y tipos

FRACASO ESCOLAR ≠ TRASTORNOS ESCOLARES ≠ PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

TRASTORNOS ESCOLARES: Al FE se suma en los ’60 los TE de aprender cuestiones escolares convencionales. Según Kirk (1968):

·         FE la escuela no puede resolver

·         TE sí la escuela puede resolver

DIFICULTAD DE APRENDIZAJE: Este concepto aparece más adelante, a principios de los ’70, (con fuerte entonación biológica), como “desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos” (definición de aproximadamente 1975, Special Education for Handicapped Children).

Se acordó diferenciar entre:

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE	ESPECÍFICAS	compromiso neurológico
	NO ESPECÍFICAS	no necesariamente hay un daño cerebral

El término dislexia se asocia al de dificultades de aprendizaje (lenguaje hablado y/o escrito). Tiene que ver con la comunicación/comprensión.

Dislexia:

·         Oración

·         Frase

·         Sílaba

·         Grafema

·         Fonema

De Quirós[1]. Para diagnosticar dislexia tiene que haber:

1)       3 años de escolaridad

2)       alteraciones preceptúales acreditadas por profesional

3)       daño neurológico (detectada e identificada por el neurólogo)

Vellutino hace un racconto de indicadores que forman parte de la dislexia

Es más un trabajo del fonoaudiólogo que del pedagogo.

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[1] médico argentino fallecido alrededor de 1980

(*) Fuente:  teóricos del Prof. José M. TOMÉ, Cátedra Educación Especial, Depto. Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras - UBA