En Pizarras y Pizarrones hemos desarrollado un trabajo de campo cuyo objetivo es analizar las preferencias en lecto-escritura de nuestros lectores, así como las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Les hemos pedido su colaboración para completar una pequeña encuesta anónima que como máximo les insumiría 10 minutos. Agradecemos su participación! La encuesta cerró el 31-08-17 y en unos pocos días publicaremos sus resultados...
Autoras/es: Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad - Gobierno de España
Interesante cuaderno de comunicación a través de pictogramas, creado para mayores pero también lo podemos utilizar con alumnos que necesitan los pictogramas para comunicarse, cuyo objetivo es la comunicación. Nos ha gustado y se los enlazamos.
Frente del Instituto Antonio Próvolo (Delfo Rodríguez)
"A mi hijo lo obligaron a tener sexo oral con otro alumno"
Autoras/es: Roxana Badaloni para Clarín
Conmoción en Mendoza
Lo relató la madre de una de las víctimas de los sacerdotes del Instituto Próvolo. Contó que presentó la denuncia en 2008, pero la causa nunca avanzó. Hay más casos...
Hace unas semanas, una madre muy apurada me vino a consultar cómo decirle a su hijo pequeño que una tía suya había muerto. El tema de la muerte es un tema delicado, casi siempre evitado, pero por el que los niños preguntan en ocasiones. Algunos consejos prácticos sobre cómo afrontar esta situación:
Autoras/es: PorAzar.com, con comentarios de Stella Maris Torre
Un profesor de Psicología en Estados Unidos, quien se se encuentra en la actualidad enseñando a su clase el conocido dilema ético, conocido como el "Dilema del Tranvía", o bien "Dilema del Tren". Al llegar a casa al final del día, y por estar jugando con trenes con su hijo, pensó que sería interesante ver la respuesta del niño de tan solo dos años, al mencionado problema. Grabo su respuesta para poder compartir y discutir con su clase, especialmente teniendo en cuenta que también debía discutir el desarrollo moral a partir del nacimiento, puesto que el y su esposa, habría estando constantemente guiando a su hijo desde el nacimiento. Hasta aquí, el comentario del Autor. Ahora, Pizarras y Pizarrones coincide en que se trata de una problemática de desarrollo moral, pero hacemos algunos cuestionamientos. Ah! primero vean el video, al pie están nuestros interrogantes y ¡agradeceríamos muchísimo recibir sus comentarios!
(Fecha original del artículo: Septiembre-Octubre 2016)
Nunca olvidaré ese terrible examen final de Psicología Educacional en Filo. Todxs estábamos aterrorizados, el pánico iba creciendo a medida en que salía algún compañerx que nos contaba, con lujo de detalles y lágrimas en los ojos, de qué manera feroz lx habían bochadx. De paso les digo que este clima de amenaza de inminente invasión extraterreste o de choque del cometa Halley contra la tierra, hizo que muchxs estus desisitieran siquiera de ver qué onda el interior del aula: dejaron el final para un futuro más lejano que cercano.
En fin, en mi caso (no por valiente sino porque con tal de terminar rápido la carrera decidí apostar a la ruleta) esperé impaciente mi turno. Me llamaron, me tocó como examinadora la titular de cátedra y me desplegó cuatro preguntas una peor que la otra.
Digo esto no porque una no hubiera estudiado, sino que tuve en "suerte" desarrollar las teorías con las cuales menos estaba (ni estoy) de acuerdo. Una de mis respuestas estaba relacionada con la teoría de Piaget acerca del desarrollo moral del niño. Cito algunos conceptos de la misma: "[...] existen tres grandes períodos en el desarrollo de la justicia en el niño : un período que se extiende hasta los 7-8 años, durante el cual la justicia se subordina a la autoridad adulta [...] El primer período se caracteriza por una indiferenciación de las nociones de lo justo y lo injusto con las nociones de deber y desobediencia: es justo lo que se conforma a las consignas impuestas por la autoridad adulta."
Recuerdo cuando había leído el texto respectivo, y sin ánimo de ofender a ningún piagetiano sino de expresar mi opinión y ansiando recibir otro/s puntos de vista, les confío que esta parte de su "corpus" me había causado mucha risa porque no la consideraba (ni la considero) basada en hechos comprobados/comprobables científicamente. Más bien, sigo creyendo hoy en día, es un intento de tratado acerca filosofía moral mezclado con los ya famosísimos estadíos de desarrollo intelectual en los seres humanos.
Básicamente Piaget concluye en que cuando un sujeto llega al estadío del pensamiento abstracto recién ahí termina de construir sus barreras morales (ejemplo: entiende que matar es malo).
Sin embargo, según muchas autoridades en el tema, sabemos que es prácticamente imposible alcanzar este estadío supremo a nivel global de conocimientos. Ejemplo simple producto de mi experiencia: en otra materia relacionada con Educacional, Psicología Evolutiva, la profe de los prácticos un día nos tiró un sencillo problema matemático para resolver mentalmente, tipo "si fulana tiene el triple de caramelos de mengana menos uno, y mengana tiene 10 caramelos, ¿cuántos tiene fulana?". En fin, la cosa es que no lo pudo resolver nadie excepto quien les habla, siendo todos estudiantes universitarios con un supuestamente aceptable entrenamiento en Matemáticas proveniente del secundario...
Después discutimos colectivamente la experiencia. Y llegamos a la conclusión de que mi respuesta correcta no fue producto de la genialidad, sino de que yo había profundizado el campo de las matemáticas cuando estudié Ciencias Económicas. Eso, simplemente eso...
Volviendo a aquel final de terror educacional, en aquella oportunidad cuando respondí objetando la teoría del desarrollo moral tuve una discusión con la titular de cátedra acerca de mi pésima interpretación de la teoría y blabla. Para los curiosos les cuento que finalmente aprobé con ocho (creo que me salvaron el resto de las preguntas).
Por otra lado, y ya en el Psicoanálisis, es bastante conocida la definición freudiana del niño como "perverso polimorfo", el cual sólo después de la resolución del Edipo y el período de latencia, incorpora las "barreras morales". Cito: "DISPOSICIÓN
PERVERSA POLIMORFA. Es instructivo que
bajo la influencia de la seducción el niño pueda convertirse en un perverso
polimorfo, viéndose arrastrado [siendo desviado] a practicar toda clase de
transgresiones posibles. Esto muestra que en su disposición trae consigo la
aptitud para ello; tales actos tropiezan con escasas resistencias porque, según
sea la edad del niño, no se han erigido todavía o están en formación los diques
anímicos contra los desbordamientos sexuales: el pudor o la vergüenza, el asco
y la moral. En esto el niño no se comporta diversamente de la mujer vulgar, no
cultivada, en quien se conserva idéntica disposición perversa polimorfa. [...] es imposible no reconocer algo común a todos los seres humanos, algo que tiene
sus orígenes en la uniforme disposición a todas las perversiones."
En fin, con tanta cháchara lo que quisiera transmitir es lo que interpreté cuando ví el video de este niñito de dos años.
Tiene frente así un carril ferroviario donde está el tren. Este carril se bifurca y sobre un ramal hay cinco muñequitos y sobre el otro hay uno sólo. Se le pregunta al niño por donde haría pasar el tren y éste tranquilamente traslada al muñequito solitario junto con los demás y luego hace pasar el tren por el carril donde están todos. Y todo esto lo hace sin dudar, o sea, el pibe parece no tener ningún dilema.
¿Significa esto que todavía no desarrolló su moral o que es un perverso?
¿No podemos también interpretar que el nene quería tener juntitos a todos los protagonistas de la historia -tren incluido-, manifestando una categoría moral que tal vez acompañe al niño pequeño pero está bastante olvidada por los adultos: la solidaridad?
Recién en el final, cuando el nene ve el desastre que provocó la máquina, queda sorprendido. Sorprendido, no culposo ni atemorizado ni nada de eso. Sorprendido, porque los resultados no fueron lo que él esperaba (que pasearan alegremente todos juntos por la vía, por ejemplo...)
Por más que los cientistas quieran poner cada cosa en su lugar, no dejan de mirar a los niños con las categorías aplicables a los adultos, gravísimo error, creo...
Así como la niñez es una construcción social, sobre ella a su vez se apoyan enfoques de lo más descabellados (aún teniendo el cuenta los contextos históricos de producción). Sin caer en el concepto rousseauniano (y rosa) sobre los niños, tampoco creo que podamos considerarlos como amorales, como perversos.
¡¡¡Cosas veredes que non crederes!!!
Bibliografía:
Freud, S.: (1905) Tres
ensayos de teoría sexual, disponible aquí (sitio consultado el 16-10-16)
Piaget, J.: (1932) El criterio moral en el niño. Ediciones Martínez Roca, S.A. Barcelona, 1984
Dentro de los nuevos materiales audiovisuales que hemos preparado y estamos preparando continuamente en nuestro canal de youtube. Hemos desarrollado el primer audiocuento con pictogramas.Con una melodía de fondo un servidor como narrador y empleando los pictogramas de Arasaac.
Más concretamente hemos publicado la fábula de Felíx María Samaniego tituladada: (Fecha original del artículo: Febero 2013)
A continuación les dejamos toda aquella información que hemos ido recopilando y empleando para la estimulación Temprana y precoz de nuestro hijo Luca. Hemos pensado que como a nosotros nos ha sido de ayuda era bueno compartirlo con todos ustedes.
Ya faltan pocos días para
encontrarnos en el Coloquio sobre
Culturas Adolescentes, un espacio
para educadores, psicólogos,
psicoanalistas, psicopedagogos y
otros profesionales. Será un
espacio para el debate
interdisciplinario, la
actualización conceptual y
presentación de intervenciones
sobre los temas más relevantes del
trabajo cotidiano con
adolescentes, en la clínica y en
las aulas.
En el marco de este evento
internacional, presentamos la
Serie de Videos: "Los jóvenes -
problemáticas actuales", en el que
participaron destacados
profesionales. Compartimos las dos
primeras producciones:
(Fecha original del artículo: Octubre 2013)
Lós jóvenes: sufrimientos y excesos - Dr. Luis Hornstein:
Los niños con autismo se
despiertan más seguido durante la noche y tienen menos horas de sueño,
lo cual podría afectar su desarrollo neuronal. Este fue el
descubrimiento de un reciente estudio longitudinal inglés, publicado en el número de Septiembre de la revista Archives of Disease in Childhood.
En la literatura científica se encuentran otras
investigaciones que hallaron un vínculo entre el autismo y los problemas
de sueño. Sin embargo, se les criticaba la poca cantidad de
participantes, falta de definiciones consensuadas y pobre comparabilidad
entre los participantes de los estudios.
Para resolver estas limitaciones, un grupo de
investigadores de la Universidad de Bristol diseñó su estudio con una
muestra longitudinal denominada Avon Longitudinal Study of Parents (ALSPAC ), que evaluó la salud y desarrollo de más de 14.000 niños nacidos en el suroeste inglés, entre los años 1991 y 1992.
Estos retratos representan un puñado de esos 809 millones de personas
(el 11% de la población) que, teniendo más de 60 años, pueblan nuestro
planeta. En 2050 ese segmento de la población rozará los 2.000 millones
(un 20% del total). Faltan menos de cuarenta años… ¿Qué mundo nos
espera?
Sabías que el consumo de alcohol en menores de edad comienza desde muy temprano: el 21% de los alumnos de 12-13 años declaran tomar alcohol de modo ocasional o habitual. A los 15 años, etapa de fiestas de 15, es cuando ocurre el salto hacia un mayor consumo: el 60% de los quinceañeros consume alcohol.
Continuando con los materiales de estimulación que preparamos para nuestro hijo Luca que acaba de cumplir 5 meses, queremos compartir con todos ustedes esta nueva colección de tarjetas de estimulación visual en la que hemos añadido el color rojo, pues con estos meses es bueno ir introduciendo este color.
Además les dejamos unas recomendaciones de como utilizarlas y un artículo que nos ha servido de base para realizarlas además de los materiales ya publicados en el blog sobre estimulación temprana de bebés.
Dentro de la página http://www.trastornohiperactividad.com/ hemos encontrado una serie de cuentos, super interesanten para trabajar con niños un poco inquietos o que presentan tdah.
Estos presentan a un personaje LUNA la tortuga y su comportamiento inquieto y distraído en el colegio con lo que sus notas y sus trabajos no son buenos, pues presenta tdah y con esfuerzo y haciendo las cosas despacito y con atención mejora un montón sin olvidar que tiene un problema; así esta una moraleja final que sucede cuando el personaje del cuento empieza a comportarse mediante las pautas adecuadas, ayudará a nuestros alumnos a entender lo que les pasa.
Dentro de los materiales que hemos preparado para la estimulación de nuestro hijo Luca para trabajar la estimulación de bebés, queremos compartir con todos ustedes esta colección de 101 tarjetas de estimulación visual realizados en blanco y negro por nosotros. Además les dejamos unas recomendaciones de como utilizarlas y un artículo que nos ha servido de base para realizarlas además de los materiales ya publicados en el blog sobre estimulación temprana de bebés. (Fecha original del artículo: Abril 2013)
Materiales didácticos Los materiales que proponemos han sido utilizados por diferentes profesionales de la educación (psicólogas, pedagogas, maestras, educadoras) son ideales para trabajar la estimulacion temprana visual.
Consisten presentaciones y en tarjetas que os dejamos en pdf y en imágen, con dibujos geométricos en negro realizados con programas de siseño gráfico. Las fuguras y diseños más empleados han sido los siguientes:
Dentro de los materiales que hemos preparado para la estimulación de nuestro hijo Luca para trabajar la estimulación de bebés, queremos compartir con todos ustedes esta colección de 101 tarjetas de estimulación visual realizados en blanco y negro por nosotros.
Además les dejamos unas recomendaciones de como utilizarlas y un artículo que nos ha servido de base para realizarlas además de los materiales ya publicados en el blog sobre estimulación temprana de bebés.
Estimulacion visual y auditiva mediante una colección de videos con figuras en blanco y negro.
Autoras/es: Orientación Andújar
Los materiales que proponemos han sido utilizados por diferentes profesionales de la educación (psicólogas, pedagogas, maestras, educadoras) son ideales para trabajar la estimulacion temprana visual.Consisten presentaciones y en tarjetas que os dejamos en pdf y en imágen, con dibujos geométricos en negro realizados con programas de siseño gráfico. Las fuguras y diseños más empleados han sido los siguientes:
Estos materiales de estimulación temprana que proponemos han sido utilizados por diferentes profesionales de la educación (psicólogas, pedagogas, maestras, educadoras) son ideales para trabajar la estimulación temprana visual. Consisten en presentaciones y en tarjetas que les dejamos en pdf y en imagen, con dibujos geométricos en negro realizados con programas de diseño gráfico. Las figuras y diseños más empleados han sido los siguientes: - círculos negros - círculos negros con aspas. - puntos negros en movimiento (Fecha original del artículo: Marzo 2013)
Los materiales que proponemos han sido utilizados por diferentesprofesionalesde la educación (psicólogas, pedagogas, maestras, educadoras) son ideales para trabajar la estimulación temprana visual.
Consisten en presentaciones y en tarjetas que os dejamos en pdf y en imagen, con dibujos geométricos en negro realizados con programas de diseño gráfico. Las figuras y diseños más empleados han sido los siguientes:
Juan
es un niño muy movido. Ahora tiene 5 años. Desde que lo trajeron de
Rusia (fue adoptado a los 2 años), siempre les han dicho que quizá sería
hiperactivo. El comentario más general es: «Claro, como es adoptado».
Los padres de Juan no saben si éste es el motivo, pero no encuentran
lógica esta correlación.
Interesante cuaderno de comunicación a través de pictogramas, creado para mayores pero también lo podemos utilizar con alumnos que necesitan los pictogramas para comunicarse, cuyo objetivo es la comunicación. Nos ha gustado y se los enlazamos.
Autoras/es: Andrea Kaplan
Dentro de los materiales que hemos preparado para la estimulación de nuestro hijo Luca para trabajar la estimulación de bebés, queremos compartir con todos ustedes esta colección de 101 tarjetas de estimulación visual realizados en blanco y negro por nosotros.
Los materiales que proponemos han sido utilizados por diferentes profesionales de la educación (psicólogas, pedagogas, maestras, educadoras) son ideales para trabajar la estimulacion temprana visual.
Consisten presentaciones y en tarjetas que os dejamos en pdf y en imágen, con dibujos geométricos en negro realizados con programas de siseño gráfico. Las fuguras y diseños más empleados han sido los siguientes:
