EDUCACIÓN ESPECIAL, una perspectiva posible. PRESENTACIÓN

Autoras/es: Stella Maris Torre (*)

(Fecha original del artículo: Julio 2007)

DISCAPACIDAD DESDE LA DIVERSIDAD, NO DESDE LA ENFERMEDAD

CONTENIDOS	UNIDADES
§         Discapacidades §         Sordomudos §         Ciegos §         Distintos problemas §         ADD	Unidades 5, 6, 7 y 8: discapacidades Retardo Mental→Discapacidad Intelectual Trastornos de la personalidad no se aborda: transita entre Psicología y EE. Antes no se discutía, ahora sí -por ej. Berta B.-
	¿terapéutico	o	pedagógico/didáctico? ↓ Atención a la diversidad
§         Cómo integrar/convivir	Transversal
§         Adaptación Curricular	Unidad 3
§         Dis-capacidad ¿?	Transversal
§         Políticas en EE	Unidad 2: marco normativo y políticas/historia
§         Integración §         Social §         Escolar	PARADIGMAS DE LA:
	INCLUSION≠			INTEGRACION
	Diversidad Escuela para todos, no hay escuela especial. EE no es un área separada, sino que está en todos los niveles			Sujeto
§         Historia	Unidad 1
§         Representaciones familiares/escolares	Transversal
§         Relación escuela común-escuela especial

BIBLIOGRAFÍA

La bibliografía mostrará la postura de la cátedra con respecto a ciertos temas, por ej., educación del sordo.

Leer críticamente, no literalmente, ojo con los términos INCLUSIÒN e INTEGRACIÒN. Contextualizarlo socio-político-histórico-culturalmente. No es más de lo mismo.

 


(*) Corresponde a mis apuntes de clases teóricas y prácticas correspondientes a la Cátedra Educación Especial de la Carrera de Ciencias de la Educación FFyL (UBA) . 1er. Cuatrimestre 2007.