En Pizarras y Pizarrones hemos desarrollado un trabajo de campo cuyo objetivo es analizar las preferencias en lecto-escritura de nuestros lectores, así como las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Les hemos pedido su colaboración para completar una pequeña encuesta anónima que como máximo les insumiría 10 minutos. Agradecemos su participación! La encuesta cerró el 31-08-17 y en unos pocos días publicaremos sus resultados...

jueves, 26 de mayo de 2011

El paradigma del Sujeto. Los Grandes Cambios. Kant

Autoras/es: Stella Maris Torre
Generalidades
El problema del conocimiento metafísico y la necesidad de una crítica de la razón pura
Cómo encontraron la matemática y la física el camino de la ciencia
Necesidad de un cambio de método en la metafísica. La "revolución copernicana"
Conocimiento: Juicios a priori y a posteriori
Juicios analíticos y sintéticos
La tarea de la Crítica de la razón pura
Intuiciones y conceptos
La forma de la sensibilidad: espacio y tiempo
La forma del entendimiento: los conceptos puros del entendimiento
Conocimiento y experiencia
El entendimiento como legislador de la naturaleza
La razón, facultad de lo incondicionado. Las ideas trascendentales
Imposibilidad de un criterio general y suficiente de verdad
El principio de contradicción: principio de los juicios analíticos y condición lógico-formal de toda verdad
Verdad transcendental
Verdad empírica
Verdad, error e ilusión
La Ilusión trascendental
(Fecha original del artículo: Mayo 2003)

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¿Gusto o resignación? Locos por el trabajo

Fuente: Página/12
Pocos se acuerdan ya del horario. Añaden horas a su jornada, pero no es fácil averigua por qué. Muchas veces se lo impone el patrón o el jefe, y no se sienten en aptitud de negarse. Pero antes de admitirlo prefieren sostener que les gusta trabajar de más, aunque no se lo paguen. Que en casa se sienten inútiles. O se aburren, o se pelean. El fetiche del trabajo los consuela.
(Fecha original del artículo: Marzo de 1997)

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La estructura de la vida cotidiana

Autoras/es: Stella Maris Torre
La vida cotidiana tiene varias (infinita cantidad de) características.
Algunas de las categorías empleadas por Heller en el análisis de la estructura de la vida cotidiana son:
• Jerarquía
• Características de la vida cotidiana:
• Precedentes
• Entonación
• Ultrageneralización
En el texto de Marcel Proust (1922) que publicamos, perteneciente a la obra En busca del tiempo perdido, encontramos expresadas algunas de estas características de la vida cotidiana.
(Fecha original del artículo: Septiembre 2002)

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En busca del tiempo perdido 3. El mundo de Germantes. Marcel Proust

Autoras/es: Stella Maris Torre
(Fecha original del artículo: 1921) 
Fragmento
«El piar matinal de los pájaros le parecía insípido a Francisca. Cada palabra de las chicas la hacía sobresaltarse; molesta por todos sus pasos, interrogábase a cuenta de ellos; es que nos habíamos mudado de casa.

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III Simposio Internacional sobre Patologización de la Infancia

2, 3 y 4 de Junio de 2011
Ciudad de Buenos Aires


Declarado de Interés Educativo por el Ministerio de Educación de la Nación

Auspician: UCES (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales) y OPS/OMS (Organización Panamericana de la Salud). Adhieren: Espai Freud y la Facultad de Psicología (UBA)

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Obra de teatro: Los días de la Comuna


Vuelve!!!
Los días de la Comuna de Bertolt Brecht 
Viernes y Sabados 21hs
TEATRO IFT
Boulogne Sur Mer 549 - Tel. 4962-9420 begin_of_the_skype_highlighting            4962-9420      end_of_the_skype_highlighting



Dir. Roberto Aguirre

La obra gira alrededor del surgimiento, desarrollo y caída de la Comuna de París en 1871.
Este hecho histórico, que se enmarcó dentro de las revueltas post Revolución Francesa, consistió en el levantamiento espontáneo de la población de París contra sus gobernantes y en el establecimiento de un gobierno legítimo y democrático, que intentó establecer leyes que aportaran mayor justicia social. Sin embargo, tuvo una breve vida, en tan sólo dos meses,el Ejército comandado por los gobernantes depuestos, atacó París; dejando un saldo de más de 30.000 muertos, entre los que podían contarse obreros, artesanos, profesionales y diversos trabajadores de la comuna parisina. 

Entrada Gral.: $40 Descuento a Jubilados y estudiantes $30

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Jornadas Internacionales "Imágenes y Discursos sobre los Jóvenes"

Les hago llegar invitación para las Primeras Jornadas Internacionales "Sociedades Contemporáneas, Subjetividad y Escuela. Imágenes y Discursos sobre los Jóvenes" que realizaremos en la Biblioteca Nacional de la CABA los días 16 y 17 de Junio próximos.
Les agradezco mucho colaboren con la difusión y ojalá puedan venir.
Muchas gracias, Carina K.

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DOCUMENTAL y CHARLA DEBATE sobre la problemática de la COMUNIDAD QOM "LA PRIMAVERA"

Participan: Lorena Cardin (antropóloga) y Félix Díaz (líder de la comunidad)
Revisión histórica sobre la situación territorial, el rol del Estado, del antropólogo y de los diferentes actores sociales involucrados.
Viernes 27 de mayo a las 21 hs en el aula 1 (PB, al fondo del patio), Facultad de Filosofía y Letras (Puan 480- Caballito)
Organizan: Estudiantes de Antropología.

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miércoles, 25 de mayo de 2011

¿Qué sabe Ud. sobre el 25 de mayo?


Autoras/es: Elizabeth Jezierski (para el Colectivo Lleno de Arte)
Aquí va un loco cuestionario que si no le es útil para aumentar y mejorar sus conocimientos, por lo menos le hará sonreír un ratito...
Eso esperamos!!!  Porque...
Este…

25 de mayo

…busquemos la alegría, que las penas vienen solas (y las elecciones también)
(Fecha original del artículo: Mayo 2004)
CUESTIONARIO

1
La Jabonería de Vieytes donde se reunían los próceres de la Revolución de Mayo, se encontraba en las cercanías
a) de la actual Plaza de Mayo
b) del actual Puente Saavedra
c) del lugar donde los invasores ingleses se llevaron un gran susto (jabón)
2
Considerando que en la Primera Junta de Gobierno había dos tendencias claramente discernibles, a la luz de este hecho ¿cómo ve el actual nombre del puente que separa la provincia de la Capital?
a) debe cambiarse para que diga Puente Mariano Moreno
b) debe quedar como está
c) que diga “consensuemos”: los días pares uno, los días impares el otro
d) otro....
3
¿Quién dijo: “Hacía falta tanta agua para apagar tanto fuego”?
a) un bombero cuando le llegó la boleta de Aguas Argentinas
b) Cornelio Saavedra al enterarse de la muerte de Mariano Moreno en alta mar
c) un campeón de natación cuando se le apagó la antorcha olímpica
d) otro....
4
El pueblo que se reunía en la plaza
a) cantaba el Himno Nacional
b) cantaba la Marsellesa
c) no tenía ningún cántico unificador que se sepa
d) otro....
5
¿Qué cosa festejamos el 25 de Mayo?
a) la proclamación de la independencia
b) ruptura de relaciones con la corona
c) repudio al derrocamiento del rey por Napoleón
d) otro....
6
Lo que repartían French y Beruti eran
a) escarapelas redondas
b) cintillas
c) banderines
d) otro....
7
Las insignias que se repartían eran blancas y rojas porque
a) el rojo simbolizaba libertad y el blanco unión
b) French y Beruti eran hinchas de River
c) así lo quiso Saavedra
d) otro....
8
Si tuviésemos que buscar un paralelo contemporáneo al rol que cumplieron French y Beruti, los vería parecido al de
a) portadores de velas blancas
b) piqueteros
c) vecinos comunes
d) otros...
7
El lugar donde se reunía el pueblo se llamaba
a) Paseo de la Libertad
b) Paso del Rey
c) Plaza de las Armas
d) otros....
8
Entre los vecinos reunidos en el Cabildo había un ala dura y un ala blanda. El ala blanda se oponía a tomar medidas drásticas contra España porque
a) temían que les iban a cortar los insumos
b) sentían gran simpatía por el rey
c) estaban en contra de toda violencia
d) otro....
9
Por qué San Martín volvió de España
a) así se lo pidió su madre, Eulogia Lautaro
b) tenía un acuerdo con los ingleses para perjudicar los intereses españoles
c) consideró que éste era su deber patriótico
d) otro...
10
La Provincias Unidas del Sur tenían un territorio
a) igual al de la actual República Argentina
b) más grande que el de la actual República Argentina
c) más pequeño que el de la actual República Argentina
d) otro....

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Itaca te ha dado el bello viaje. Sin ella no habrías aprendido el camino...

Autoras/es: Lluis LLach
(Grabado en 1975) 
Viatge a Ítaca
Basado en textos de Konstantin Kavafis...





Cuando emprendas el viaje hacia Itaca
ruega que sea largo el camino,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.
A los Lestrigones, a los Cíclopes
o al fiero Poseidón, nunca temas.
No encontrarás trabas en el camino
si se mantiene elevado tu pensamiento y es exquisita
la emoción que toca el espíritu y el cuerpo.
Ni a los Lestrigones, ni a los Cíclopes,
ni al feroz Poseidón has de encontrar,
si no los llevas dentro del corazón,
si no los pone ante ti tu corazón.

Ruega que sea largo el camino.
Que muchas sean las mañanas de verano
en que - ¡con qué placer! ¡con qué alegría! -
entres en puertos nunca antes vistos.
Detente en los mercados fenicios
para comprar finas mercancías
madreperla y coral, ámbar y ébano,
y voluptuosos perfumes de todo tipo,
tantos perfumes voluptuosos como puedas.
Ve a muchas ciudades egipcias
para que aprendas y aprendas de los sabios.
Siempre en la mente has de tener a Itaca.
Llegar allá es tu destino.
Pero no apresures el viaje.
Es mejor que dure muchos años
y que ya viejo llegues a la isla,
rico de todo lo que hayas guardado en el camino
sin esperar que Itaca te de riquezas.
Itaca te ha dado el bello viaje.
Sin ella no habrías aprendido el camino.
No tiene otra cosa que darte ya.
Y si la encuentras pobre, Itaca no te ha engañado
sabio como te has vuelto con tantas experiencias,
habrás comprendido lo que significan las Itacas.

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El paradigma del Sujeto. Los Grandes Cambios. Hume

Autoras/es: Stella Maris Torre

La metafísica
La causa
La sustancia
Las ideas
Verdades de razón y verdades de hecho
El hábito o la costumbre
La experiencia

(Fecha original del artículo: Mayo 2003)

La metafísica
Hume critica a la metafísica (lo que no percibimos a través de los sentidos), que tiene que ver con lo absoluto (Dios, Ser, Universal).
El punto de partida del conocimiento es la experiencia. Critica así el sistema filosófico anterior.
Plantea un estudio más profundo de la naturaleza humana: a pesar de que tengo necesidad de conocer esas cosas (esencia), lo que hay que ver es si tenemos capacidad de conocimiento empírica, con representaciones en la mente.
Con respecto a Dios, el ser total, esencia, en el texto habla de la incapacidad para conocerlo. Se le a adjudicado una posición escéptica, porque éstos no se pueden demostrar o registrar a través de los sentidos.
En el último párrafo polemiza con los primeros principios de Platón y Aristóteles (nóesis, noús).
La filosofía moral es la ética, rama de filosofía práctica, trata del comportamiento humano, las acciones del hombre.
En la Ciencia Natural hay una finalidad previa. En el campo de las (ciencias humanas) es difícil (encontrarla, pues no se está) manipulando al ser humano como un factor de la naturaleza, interviene a interpretación.
La alternativa es observar y comparar para que surja una regla para generalizar.
¿Filosofía = ciencia?, por ahí no es muy preciso, pero seguro que la ética es más científica que la metafísica.
¿Cuál es la posición de Hume respecto de la metafísica?
Siendo objeto de la metafísica lo que no percibimos a través de los sentidos, lo que tiene que ver con lo absoluto (Dios, Ser Universal), Hume critica esta disciplina y con ella, también critica todo el sistema filosófico anterior, proponiendo un estudio más profundo de la naturaleza humana, siendo la experiencia el punto de partida del conocimiento.
Uno de sus principales cuestionamientos es a la noción de causa de la metafísica
Hume plantea que la investigación de la naturaleza humana va a permitir saber de qué es capaz el hombre por naturaleza. Éste no está capacitado para conocer las cuestiones metafísicas (¿cuál es el origen de la vida? ¿cuál es el fin?), porque de eso no tenemos experiencia. Se trata de conocer nuestros límites y posibilidades.
Cuando dice: el fundamento de la nueva filosofía sería afirmar sólo... implica que tampoco la investigación de la naturaleza humana (criterio demarcatorio) permite llegar a ese tipo de certeza, sino a qué se puede llegar y a qué no.


La causa
Hume cuestiona en general la noción de causa de la metafísica y propone que la formulación de ésta, siempre hay una causa de todo, es susceptible a una crítica. (También critica lo que sigue) Además, las condiciones para que un objeto sea causa están intrínsecos en él. Hay otros que tienen características para ser efectos. Entonces, no todos los objetos pueden ser causa.
Para Hume, las condiciones para que un objeto seguido de otro me permita pensar que el primero sea la causa del segundo son las siguientes relaciones esenciales a la causalidad:
·         Contigüidad: nada puede actuar en un tiempo o espacio separado del correspondiente a su propia existencia.
·         Sucesión: que implica cierto orden. Se trata de la prioridad del tiempo de la causa con relación al efecto.
·         Repetición = Conjunción constante: Tiene que haber regularidad, si no, no puede haber causalidad. Los dos primeros requisitos llevan a suponer que la cosa debe tener algo anterior para que siempre aparezca primero. Pero Hume dice no, esto ha sido por la experiencia, pero podría ser de otra manera. Contigüidad y sucesión no bastan para poder decidir si dos objetos son causa y efecto, tenemos que percibir que estas dos relaciones se conservan en varios casos. Con este requisito se abandona la pretensión de encontrar la conexión necesaria mediante un estudio directo de la causalidad.
Lo Contingente: es lo que depende de la experiencia
Lo Necesario: es lo que se va a seguir dando independientemente de la experiencia, del contexto.
Cuando hay una relación de causalidad uno tiende a inferir, deducir que es necesario, pero Hume dice no, es contingente (el sol sale todos los días, y otros no) no hay correspondencia necesariamente de hecho, no sería extraño que el día de mañana no sea así. La conexión necesaria depende de la inferencia, en lugar de depender la inferencia de la conexión necesaria.
¿Cuál es el concepto de causalidad de Hume y por qué critica el concepto de causalidad de la metafísica?
Es imposible dar una definición justa de causa. Desde que tenemos experiencia sobre que objetos similares siempre están conjugados con objetos similares, podemos definir una causa como un objeto seguido de otro, cuando todos los objetos similares al primero son seguidos por objetos similares al segundo. Entonces, también podría definirse como un objeto seguido por otro y cuya aparición siempre conduce al pensamiento a aquel otro.
De entre las muchas formulaciones de la causalidad, Hume elige la más antigua  y metafísica, que ya se encuentra en Platón: todo lo que empieza a existir debe tener una causa de su existencia. Pero por lo demás Hume se base en la causa eficiente: reconociendo que si bien la causalidad es una relación filosófica, en cuanto implica contigüidad, sucesión y conjunción constante (y similares), sólo se tendrá en cuenta si es una relación natural y produce una unión entre nuestras ideas, somos capaces de razonar sobre ella o de efectuar inferencias.
La repetición no es tan filosófica, en cuanto implica costumbre o hábito
De la metafísica, critica las conexiones necesarias: a veces causa y a veces efecto.


La sustancia
Recordemos que para Aristóteles sustancia es lo que existe por sí mismo. Hume cuestiona esta concepción, diciendo que no tenemos ninguna idea de sustancia que sea distinta de una colección de cualidades particulares, ni poseemos de ella otro significado cuando hablamos o razonamos sobre este asunto. La idea de sustancia, como la de modo, es una colección de ideas simples unidas por la imaginación y que poseen un nombre particular mediante el que somos capaces de recordarla
Lo que percibimos son las cualidades de una base (idea de sustancia), de esa base no tenemos ninguna experiencia. Las hallamos unidas por la imaginación, no (provienen) de la experiencia. Este nombre (conjunto de cualidades que tienen el mismo nombre) supongo que están aglutinadas en la sustancia. O sea, para Hume no hay sustancia.
La mente tiene:
  •              impresiones, que tienen que ver con el contenido directo
  •              ideas, que son imágenes de las impresiones.
De las impresiones y de la reflexión proviene la idea de la sustancia. La sustancia no existe, simplemente se trata de una colección de cualidades sensibles unidas por un nombre, supuestamente producto de la imaginación.
Para Hume, puede haber generalizaciones, no universales, salvo en el terreno de las matemáticas:

Deducción

Inducción
Premisa Mayor


Ley General
Todos los cisnes son blancos
Premisa



n cantidad de veces El cisne es blanco
Conclusión


Experiencia
pero no puedo decir que lo son en todos los casos
Esta distancia entre n y N me hace decir que esto es una ley probable. La ciencia siempre se maneja con probabilidades, pero sin pluralidad.
Comparación del concepto de sustancia en Aristóteles, Descartes y Hume.
Aristóteles
Descartes
Hume
Es uno de los significados de ente, el estricto, el ente por excelencia, lo que existe por sí mismo. En sentido amplio, entes son también las cualidades que modifican o niegan la sustancia (ente estricto).
Los componentes de la sustancia son la materia indeterminada y la forma (similar a la esencia de Platón), que determina la materia, lo que da realidad a las cosas. Dios es pura forma, todo lo demás es un compuesto de materia y forma.
Plantea un profundo dualismo. Hace derivar el ser del pensamiento; éste es una sustancia, es lo constitutivo del yo, el alma por el cual yo soy lo que soy (sustancia pensante) y es distinta del cuerpo (sustancia extensa). Son dos sustancias independientes. Dios es sustancia pensante como para Aristóteles, pero también se encuentra en las otras cosas separada de lo corporal. Este concepto de independencia es lo que lo diferencia de Aristóteles.
En cierto sentido, toma la consideración de Aristóteles sobre ente secundario,  interpretando que el nombre de la sustancia comprende una colección de cualidades que percibimos, referidas a una base de la que no tenemos ninguna experiencia, sino que suponemos, imaginamos que esas cualidades están aglutinadas en una sustancia. Es decir que, en sentido estricto, para él no hay sustancia.


Las ideas
En este tema, Hume piensa al revés que Platón. Recordemos que éste era un idealista gnoseológico y realista ontológico.
Comparación del concepto de idea en Platón, Descartes y Hume
Platón
Descartes
Hume
Es  una medida o modelo (paradigma) inteligible trascendente a la cosa a la que le da ser. Este término no tiene en Platón el significado de representación mental que adquirirá siglos más tarde. La idea es lo real, lo que percibimos es ficticio, mera copia de las ideas.
Algunos pensamientos son de una certeza absoluta, pero otros tienen contenido representativo, son como imágenes de las cosas... Pueden ser:
·         Innatas: evidencias (ideas matemáticas)
·         Adventicias: sentidas (adquiridas)
·         Ficticias: imaginación
Lo real son las cosas y las ideas, meras copias de éstas.
Las impresiones de los sentidos son fuertes y vivaces, constituyen los originales o modelos cuyas copias son las ideas, que son débiles y oscuras.
Busca por experiencia cuáles son las fuerzas que entran espontáneamente en juego para unir las ideas.


Verdades de razón y verdades de hecho
La distinción que hace Hume entre verdades de razón y verdades de hecho es similar a la que hace Aristóteles entre verdades necesarias y contingentes.
·         Verdades de razón: son necesarias, similares a las verdades evidentes de Descartes.
·         Verdades de hecho: pueden ser V o F sin contradicción. Por ejemplo, la que vimos: el sol saldrá mañana
¿Qué tipos de verdad hay para Hume?
Verdades de razón - relaciones de ideas: pertenece a este tipo toda afirmación intuitiva o demostrativamente cierta (no se trata de nexos ontológicos). Es el caso de la Geometría, Álgebra y Aritmética.
Verdades de hecho - cuestiones de hecho: no comportan ninguna necesidad noética como las verdades de razón. Lo contrario de cualquier cuestión de hecho es posible, porque no implica contradicción. En estos eventos está la relación causa-efecto, donde parecen fundarse todos los actos mentales que tienen como término hechos de existencia real.  Tan sólo por medio de esta relación podemos ir más allá de la evidencia de nuestra memoria y sentidos. El conocimiento de esta relación en ningún caso se alcanza por razonamiento a priori, sino que surge enteramente de la experiencia.


El hábito o la costumbre
Esto es muy importante. Cuando decimos que en c-e hay repetición, esto es porque ha tenido costumbre o se ha habituado. Siempre que la repetición de un acto o la operación particular produce una propensión a renovar el mismo acto u operación, sin estar impelido por ningún razonamiento o proceso del entendimiento, decimos que esta propensión es el efecto de la costumbre. Todas las inferencias realizadas a partir de la experiencia son efectos de la costumbre y no del razonamiento, siendo la costumbre gran guía de la vida humana.
¿Por qué Descartes y Hume valoran de modo diferente la costumbre? Definición del término para uno y para otro.
Para Descartes costumbre es sinónimo de tradición, de prejuicio, de prevención, de repeticiones sin reflexión, mientras que los juicios deben ser formados únicamente a la luz de la razón, revisando de modo sistemático y crítico todas nuestras opiniones. En cambio para Hume se trata de un principio fundamental del conocimiento, hace que  nuestra experiencia sea útil y nos lleva a predecir los acontecimientos. Intenta una definición funcional al decir que siempre que la repetición de un acto produce una propensión a renovar el mismo acto, sin estar impelido por ningún razonamiento, esta propensión es el efecto de la costumbre o hábito.


La experiencia
Como la esencia de la mente es tan desconocida como la de los cuerpos externos, sólo podemos formar noción de sus capacidades y cualidades mediante experimentos cuidadosos y exactos, así como por la observación de los efectos particulares que resulten de sus distintas circunstancias y situaciones.
No podemos ir más allá de la experiencia; toda hipótesis que pretenda descubrir las últimas cualidades originarias de la naturaleza humana deberá rechazarse como pretenciosa y quimérica.De manera cuidadosa y meticulosa.
¿Cómo se da el proceso de conocimiento para Hume?
Como la ciencia del hombre es la única fundamentación sólida de las demás, la única fundamentación sólida que podemos dar a ella misma deberá estar en la experiencia y observación.
Hume busca por experiencia cuáles son las fuerzas que entran natural o espontáneamente en juego para unir las ideas. Cuando la mente pasa de la idea o impresión de un objeto a la idea de otro no está determinada por la razón, sino por ciertos principios que asocian las ideas de estos objetos y las unen en la imaginación. Dos ideas se asocian porque:
·         Semejanza: son semejantes
·         Contigüidad: las impresiones de que son copias han sido contiguas
·         Causalidad: una representa cierta causa cuyo efecto representa la otra (conexión) Solo si es una relación natural somos capaces de razonar sobre ella o de efectuar inferencias
Se basa en el método inductivo de Newton.
Experiencia y observación®Captación de las impresiones, mediante los sentidos, que están presentes®ideas, copias débiles de sentimientos e impresiones pasadas®Asociación de ideas por semejanza, contigüidad y causalidad. ®conclusiones experimentales a partir del supuesto de que el futuro será como ha sido el pasado
No confundir experiencia con asociación de ideas
Comparación del proceso de conocimiento en Hume, Aristóteles y Platón
Platón
Aristóteles
Hume
Los sentidos son un obstáculo a superar para alcanzar el conocimiento. Sólo el alma es capaz de conocer.
Al distinguir entre apariencia y esencia, distingue también, en el plano del conocimiento entre Doxa, mera opinión PERCEPCION POR MEDIO DE LOS SENTIDOS y Episteme, conocimiento verdadero CAMINO DEL ALMA HACIA EL MUNDO INTELIGIBLE.
El camino es gradual, facilitado por la educación Podemos reconocer, dentro de la DOXA:
Conjetura: conocimiento de las imágenes de las imágenes (doble grado de apariencia)
Creencia: conocimiento de las imágenes de las cosas, o sea, de las cosas particulares (copias imperfectas de las ideas)
Dentro de la EPISTEME:
Pensamiento discursivo (diánoia): Geometría. Parte de cosas sensibles para llegar a ideas
Inteligencia (nóesis): sólo captamos lo inteligible, los universales. De ideas a ideas
Los sentidos son un escalón indispensable. Tanto la sensibilidad como el intelecto son capacidades de conocimiento.
Los objetos inteligibles (abstracciones y otros estados y afecciones de las cosas sensibles) se encuentran en las cosas sensibles. El conocimiento es una participación en el ser de los entes conocidos.
Los grados del saber son: SENSACION - MEMORIA - EXPERIENCIA PRINCIPIOS (ARTE (lo que tiene génesis)             CIENCIA (lo que es))
MODOS DE PENSAR: La OPINIÓN Y EL RAZONAMIENTO pueden ser verdaderos o falsos. La CIENCIA es siempre verdadera
La INTUICIÓN es siempre verdadera. Es más verdadera que la ciencia. Se aplica a los Principios.
Se dirige a la justificación de los principios de nuestro juicio, partiendo de la naturaleza humana misma. Puede haber generalizaciones, no universales, salvo en el terreno de las matemáticas. La distancia entre los casos expuestos a experiencia y observación y la totalidad de los casos me hace decir que las leyes son sólo probables, verdaderas hasta que se demuestre lo contrario.

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martes, 24 de mayo de 2011

Los caminos que llevan a la revolución cubana

Autoras/es: Laura Verónica Sterpin (con breve introducción por Stella Maris Torre)
Según nos explicó un profe de la secundaria, una revolución es -según la Física- un giro de 360º, o sea... ¿la vuelta al mismo lugar?
Según nos explicó una profe de Filosofía: "nadie se baña dos veces en el mismo río", nos dijo que dicen que dijo Heráclito hace muchos siglos... O sea, aunque volvamos al mismo lugar después de tanta vuelta, nunca seremos los mismos, porque durante el camino ("exitoso" o "fracasado", depende desde donde se mire) nos hemos transformado.
Lo cierto cierto -creo- es que algo de seguro hemos apre(he)ndido en este viaje a Itaca...
Pareciera entonces que la Física en verdad no es una teoría del todo aplicable a las sociedades humanas.
Después de esta cháchara, pasemos a lo concreto ¿les parece?
(Fecha original del artículo: Mayo 2006)

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domingo, 22 de mayo de 2011

Dailan Kifki (III). María Elena Walsh

Autoras/es: María Elena Walsh
(Fecha original del artículo: 1966)

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sobre cada una de las 4 imágenes siguientes

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sábado, 21 de mayo de 2011

Un concepto de enseñanza. Gary Fenstermacher

Autoras/es: Adela Guerrero, Stella Maris Torre
El profesor es importante para las actividades propias de ser un estudiante (el hecho de aprender entendido como tarea), no para la adquisición comprobada del contenido por parte del alumno (el hecho de aprender entendido como rendimiento).
Así opina Fenstermacher... 
(Fecha original del artículo: Abril 2006)

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viernes, 20 de mayo de 2011

Durkheim y el hecho social: individuo y sociedad

Autoras/es: Stella Maris Torre
Emile Durkeim (1858-1917) es considerado uno de los padres fundadores de la sociología, específicamente lo que se considera sociología clásica.
Desde una perspectiva basada en los métodos de las ciencias biológicas y coincidente con los fundamentos del positivismo que los precede a través del pensamiento de Augusto Comte, Durkheim sostinene en Las reglas del método sociológico y otros escritos sobre filosofía de las ciencias sociales, que el objeto de la sociología es el hecho social al que caracteriza como externo, anterior a la concreción vital de los hombres y ejerciendo coerción sobre los individuos.
Si bien sus trabajos sos ineludibles para cualquier aproximación a la sociología, la perspectiva de análisis que asume ha sido fuertemente cuestionada y rebatida. Entre estos cuestionamientos señalaremos el pensamiento de Agnes Heller.
(Fecha original del artículo: Septiembre 2002)

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El libro de la risa y el olvido. Milan Kundera

Autoras/es: Milan Kundera
(Fecha original del artículo: 1978)
Fragmento

«Soplaba el viento y el suelo estaba hecho un barrizal. Frente a la sepultura abierta los asistentes al funeral formaban un semicírculo irregular. Ahí estaban, estaban casi todos sus conocidos, la actriz Hana, los Clevis, Bárbara y por su puesto los Passer: su mujer, el hijo que lloraba y la hija.

Dos hombres con trajes muy gastados izaron las cuerdas sobre las que descansaba el féretro. En ese mismo momento se acercó a la sepultura un hombre muy emocionado, con un papel en la mano, se dio media vuelta hacia los sepultureros, miró al papel y comenzó a leer en voz alta. Los sepultureros lo miraron, dudaron un momento si tenían que volver a dejar el cajón a la sepultura, pero luego comenzaron a bajarlo lentamente al hoyo, como si hubieran decidido ahorrarle al muerto un cuarto discurso.

La inesperada desaparición del féretro hizo que el orador se sintiese inseguro. Todo su discurso estaba elaborado en segunda persona del singular. Se dirigía al muerto, le agradecía y respondía a sus supuestas preguntas. El féretro llegó al fondo del pozo, los sepultureros sacaron las cuerdas, se quedaron humildemente de pie junto a la tumba. Al darse cuenta de la insistencia con la que el orador se dirigía a ellos, agacharon la cabeza, confusos.

Cuanto más se daba cuenta el orador de lo inadecuado de la situación, más lo atraían aquellas dos tristes figuras y tenía que hacer un gran esfuerzo para arrancar los ojos de ellas. Se dio vuelta hacia el semicírculo de los asistentes al entierro. Pero ni aún así sonaba mejor su discurso en segunda persona porque parecía como si el finado se ocultase en medio de la gente.

¿Hacía dónde podía mirar? Dirigió la mirada angustiado al papel y a pesar de que se sabía su discurso de memoria no levantó la cabeza de las letras.

Todos los presentes estaban poseídos por una especie de inquietud aumentada por los neuróticos golpes de viento que los sacudían a cada momento. Papá Clevis tenía el sombrero bien encasquetado en la cabeza, pero el viento era tan fuerte que de repente se lo arrebató y lo hizo posarse entre la sepultura abierta y la familia Passer que estaba en primera fila.

En un principio su intención fue atravesar la masa de gente y recoger el sombrero, pero inmediatamente se dio cuenta de que con tal comportamiento daría la impresión de que le importaba más el sombrero que la solemnidad del homenaje dedicado al amigo. Decidió por lo tanto no interrumpir y hacer como si no hubiese pasado nada. Pero no fue una buena solución. Dese el momento en que el sombrero fue a dar al espacio abierto que había ante la tumba, el cortejo fúnebre se intranquilizó aún más y ya no fue capaz de atender a las palabras del orador. El sombrero, con toda su humilde quietud interrumpía la ceremonia mucho más que si Clevis hubiera dado un par de pasos para recogerlo. Por eso le dijo al que estaba delante de él perdone y atravesó el gentío. Se encontró así en el espacio vacío (parecido a un pequeño escenario) que había entre la tumba y los invitados al entierro. Se agachó, estiró el brazo, pero en ese momento el viento volvió a soplar e impulsó al sombrero un poco más hacia delante, junto a los pies del orador.

En ese momento ya nadie pensaba más que en papá Clevis y su sombrero. El orador no sabía nada del sombrero pero comprendió que estaba ocurriendo algo entre su auditorio. Levantó la vista del papel y con sorpresa se encontró con un desconocido que estaba a dos pasos de distancia y lo miraba com si se preparase para saltar. Volvió la vista rápidamente hacia las letras: quizá tenía la esperanza de que al volver a levantarla la increíble aparición se hubiese esfumado. Pero cuando la levantó, el hombre seguía allí y continuaba mirándolo.

Y es que papá Clevis no podía ni avanzar ni retroceder. Echarse bajo los pies del orador le parecía atrevido y volver sin el sombrero ridículo. Se quedó por lo tanto inmóvil, paralizado por su indecisión, intentando en vano que se le ocurriese alguna solución.

Ansiaba que alguien le ayudase. Miró a los sepultureros. Estos estaban inmóviles al otro lado de la sepultura, mirando fijamente a los pies del orador.

En ese momento volvió a soplar el viento y el sombrero se desplazó lentamente hasta el borde de la sepultura. Clavis tomó la decisión. Se adelantó con energía, estiró el brazo y se inclinó. El sombrero retrocedía y retrocedía ante él, hasta que por fin, un instante antes de que llegara a cogerlo, resbaló por el borde y cayó al hoyo.

Clevis extendió aún el brazo hacia él, como si quisiera llamarlo para que volviese, pero inmediatamente después decidió comportarse como si nunca hubiese existido ningún sombrero y él estuviese junto al borde de la sepultura sólo gracias a alguna casualidad insignificante. Intentó entonces comportarse con naturalidad y soltura, pero era muy difícil, porque todos los ojos se dirigían hacia él. Tenía la cara estirada por una extraña mueca, trataba de no ver a nadie y fue situarse a la primera fila donde sollozaba el hijo de Passer.

Cuando desapareció la peligrosa visión del hombre listo para saltar, el hombre del papel se tranquilizó y levantó los ojos hacia el gentío que ya no oía nada de lo que decía, para pronunciar la última frase de su discurso. Después se dio la vuelta hacia los sepultureros y exclamó en tono muy solemne «Viktor Passer, los que te han amado nunca te olvidarán. Descansa en paz».

Se agachó hacia el montón de tierra que estaba junto a la tumba, cogió un poco de tierra con una pequeña pala que allí había y se inclinó sobre la sepultura. En ese momento una ola de risa ahogada agitó las filas de los asistentes al acto. Todos se imaginaban que el orador, que se había quedado paralizado con la pala llena de tierra en la mano inmóvil hacia abajo, veía al fondo del féretro y encima de él el sombrero como si el muerto, en vano intento por mantener la dignidad, no hubiera querido permanecer con la cabeza descubierta durante un discurso tan solemne.

El orador se contuvo, echó la tierra sobre el féretro, cuidando de que no tocase el sombrero, como si debajo de él se escondiese realmente la cabeza de Passer. Le pasó la gala a la viuda. Sí, todos tuvieron que beber el cáliz de la tentación final, todos tuvieron que luchar en ese horrible combate contra la risa. Todos, incluso la mujer, el hijo que sollozaba, tuvieron que coger la tierra con la pala e inclinarse sobre el hoyo en el que estaba el féretro con el sombrero puesto, como si Passer, con su optimismo y su vitalidad incorregibles, sacase la cabeza fuera.»


Kundera, Milan, El libro de la risa y el olvido, Buenos Aires, Seix Barral, 1991

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